¿Amor y Obsesión?
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Gloria lopez.
Psicología 3° B
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Más allá que una simple diversión.
Nancy Santos
Alguna
vez te has preguntado, ¿la importancia que tienen los movimientos y los juegos
en la infancia y que relación podría tener con la psique?Existe una
interdependencia entre los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. La
psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central que crea una
conciencia en el ser humano, la palabra psicomotricidad refiere
a: la palabra motriz (movimiento), mientras que el psico determina actividad
psíquica en dos fases: el socio-afectivo y cognitivo por tanto es la acción del
niño/a donde se articula su efectividad, deseos, posibilidad de comunicación y
conceptualización.
Hasta
los 7 años aproximadamente el niño es psicomotriz, el conocimiento y
aprendizaje se centra en la acción del niño sobre su medio, las experiencias a
través de su acción y movimiento. Entonces por lo tanto ayuda al niño a:
explorar e investigar superar y transformar situaciones de conflicto,
enfrentarse a las limitaciones, relacionarse con los demás, conocer y oponerse
a sus miedos, proyectar sus fantasías, desarrollar iniciativa propia, asumir
roles y disfrutar el juego en grupo y expresarse ya que todo es importante para
el menor.
La
educación señala como objetivo alcanzar en el plano psicológico, el pleno desenvolvimiento,
para Marie Jahoda, citada por Erickson, “una personalidad ha de poder controlar
eficazmente el medio y ser capaz de aprender correctamente tanto su propio ser
como el mundo”.Llega un momento en el que el niño dirige su atención y su curiosidad al exterior es la edad de la
inteligencia concreta, en que los objetos, son identificados, aprenden a
manipular, modifican, transforman los objetos, en esta edad es donde además de
los movimientos motrices se desarrollan los juegos ya que favorecen en el
desarrollo del niño, pues los científicos han señalado que constituyen una
experiencia valiosa de aprendizaje, ya que durante generaciones atrás se creía que
el jugar es algo divertido pero también se veía como una pérdida de tiempo, mas
sin embargo ahora lo podemos visualizar desde otra perspectiva.
El significado de los juegos:
Piaget
explico que el juego consiste en respuestas repetidas, simplemente por elplacer
funcional.
El
juego es un término que se utiliza en forma tan suelta que se puede perder su
significado real, en su sentido escrito, significa cualquier actividad a la que
uno se dedica a gozar, se realiza de forma voluntaria, los deportes son juegos
para los niños porque no incluyen en ellos las competencias sino que su única
finalidad es divertirse.
Las contribuciones de los juegos en el desarrollo de los
niños:
Desarrollo
físico: el juego es esencial para que los niños
desarrollen sus músculos y ejerciten todas las partes de su cuerpo, también actúa
como salida para la energía en exceso, que si se acumula, hace que los niños
estén tensos, nerviosos e irritables.
Fomento
de las comunicaciones: el jugar adecuadamente con
otros exige que los niños aprendan a comunicarse con ellos en términos que
puedan entenderse y a su vez, tienen que
aprender a comprender lo que otros tratan de comunicarles.
Salida
para la energía emocional acumulada: les
proporciona a los niños una salida para que liberen las tenciones que se deben
a las restricciones que ejercen el ambiente sobre su conducta.
Fuente
de aprendizaje: el juego ofrece oportunidades para
aprender muchas cosas, todo su medio que los rodea tendrá oportunidad de
exploración de aprender en el hogar y la escuela.
Estímulo
para la creatividad: mediante la
experimentación, los niños descubren que el crear algo nuevo y distinto puede
ser satisfactorio.
Aprenden
a ser sociables: al convivir con otros niños aprenden a
establecer relaciones sociales y satisfacer y resolver los problemas sociales que
causan dichas relaciones.
Normas
morales:aplicación de estas reglas con los
compañeritos de juego considerando lo correcto e incorrecto según lo que ha
aprendido en casa y en la escuela.
Aprenden
a desempeñar papeles sexuales apropiados: descubren cuáles son sus papeles
sexuales aprobados, se dan cuenta de que deben aceptarlos también para
convertirse en miembros de un grupo de juegos.
En
los juegos los niños descubren cuáles son sus capacidades y como se comparan
con sus demás compañeros esto les permite desarrollar conceptos más definidos y
realistas sobre ellos mismos. A partir de los contactos de los miembros del grupo, aprenden a ser cooperativos,
generosos, sinceros y ser agradables para otras personas.
1.- Juego senso-motor: condiciona
su percepción y comprensión, asimilación, acomodación y adaptación.
2.- Juego simbólico: es
una representación externa que posee un significado personal.
3.- Juego de reglas: es
la consecuencia del juego colectivo, las reglas son el resultado de valores
culturales que el niño, alprincipio respeta aunque no comprenda y será en el
juego donde hallara un aprendizaje, fundamenta orden y armonía, es sin duda el
medio que tiene para desencadenar el aprendizaje social más permanente en
nuestra vida.
Formas de presentación:
El
juego encierra una serie de valores: recreativos, pedagógicos, culturales y
dichos campos de aplicación son la recreación, las enseñanzas, el deporte y la
dinámica de grupo, esto puede resumirse
en:
a)
psicológicos: alegría, liberación y superación.
b)
psicofisiológicos: desarrollos perspectivos y
aprendizaje- maduración.
c)
socioculturales: recreación equilibrio de lo social,
participación, integración y mantenimiento de tradiciones.
d)
educativos: adquisición del aprendizaje, desarrollados de capacidades y
formación de conductas afectivo-sociales.
e)
terapéuticos: dinámicas de grupo y representación de
papeles.
Mientras
que el deporte ayuda a formar el carácter a través de infundir cualidades deseables
como la disciplina, altruismo, ayuda a la cooperación, inteligencia y
responsabilidad personal. La relevancia otorgada a los procesos cognitivos en
orden a la comprensión de los juegos
requiere técnicas de intervención didáctica basadas en la solución de
situaciones problemáticas.
Diversiones:
Son
formas de juegos pasivos en los que los niños gozan con esfuerzo mínimo,
mediante las actividades.
·
Las diversiones son una
fuente importante de conocimientos.
·
Los niños aprenden palabras
y como utilizarlas para comunicarse con los demás.
·
Identificación con los
personajes en los medios de comunicarnos les ayuda a ajustarse en la vida
social.
·
Proporcionan salidas para
los deseos y necesidades de los niños que no satisfacen en las soluciones de la
vida real.
·
Para poder gozar con
diferentes tipos de diversiones, los
niños tienen que aprender a concentrarse, recordar y razonar, esto contribuye a
su desarrollo intelectual.
Como
podemos observar la importancia de la psicomotricidad es importante pues te
ayuda tanto en lo motor como en el aspecto cognitivo en donde podemos darnos
cuenta como el niño se desarrolla mejor él varios aspectos como en desarrollar
su inteligencia, investigación, la forma de integrarse y socializar con el mundo, las relaciones de
amigos, desarrolla iniciativa propia, autoconfianza, va comenzando a asumir
roles, se expresa con libertad, agiliza su memoria al tratar de recordar lo que
va aprendiendo y agiliza su percepción, todo esto es mejor que lo adquieran por
medio de los juegos y por tanto todas estas características contribuyen a su
desarrollo en todos los aspectos, como los que vimos anteriormente, así que
podemos darnos cuenta la importancia del aprendizaje y el movimiento por medio
del juego, entonces podemos decir que son simplemente juegos sin ningún
beneficio para los niños sino que son más allá que una simple diversión
benéfica y esencial para nuestro desarrollo es una parte importante del niño.
martes, 12 de noviembre de 2013
Mas que un simple dibujo
animado….
La influencia de las caricaturas en los niños de manera negativa en
general.
Una caricatura (del italiano caricare: cargar, exagerar) es un retrato que exagera o distorsiona la apariencia física de
una persona o varias, en ocasiones un estrato de la sociedad reconocible,
para crear un parecido fácilmente identificable y, generalmente, humorístico. También puede
tratarse de alegorías. Su técnica usual se basa en recoger los rasgos mas marcados de una persona ( labios, cejas, etc.) y exagerarlos para causar comicidad o para representar un defecto moral a través de
la deformación de los rasgos.
La caricatura política nace propiamente en Francia, tras las ilustraciones
alusivas a temas controvertidos y de personajes como Napoleon III y Luis Felipe, que ponían en tela de juicio su credibilidad
ante la opinión pública. Estas ilustraciones fueron impulsadas gracias a la
difusión de la litografía que permitió la fundación de periódicos
ilustrados en un mayor número. La caricatura política es desde entonces un
sistema de lucha dirigido con virulencia contra personajes de la vida pública,
con el ánimo de ridiculizarlos para resaltar sus errores. Además aporta una
visión no formal a la opinión pública, permitiendo revivir el pasado gracias a
la facultad del hombre de integrar elementos heterogéneos a la visión.
Es a partir de los 4 a 5 años de edad, que se establecen los hábitos
permanentes y las características emocionales, jugando un papel decisivo la
imitación y la identificación. Entendemos por identificación la adopción de
pautas de conducta y actitudes de sus padres y otras personas significativas
para él: maestros, familiares o bien algún personaje de la TV.
Un ejemplo claro de una caricatura en television, que mas sin embargo no
es para niños si no para adultos y es una de las mas vistas por los niños :
“ Los
Simpson”
Estos representan a la clase media-baja con frecuentes problemas económicos,
y hace lo que otras series no hacían. Representan a la sociedad en la cual
viven. Tocan temas como: religión, homosexualismo, adicciones, alcoholismo, educación,
discriminación, homofobia y política.
Religión: se ve reflejada en
personajes como el cura de la iglesia, y el vecino fanático religioso que
siempre recibe la ayuda de Dios (Ned Flanders), en la política aparecen actos
de corrupción, especialmente en la policia y en el gobierno, en el caso de la policía
solo se dedican a comer rosquillas y a dar vueltas por la ciudad. La política
es atacada también, al mostrar en muchos de los capítulos al Alcalde Diamante
en situaciones poco profesionales, se le ve como un personaje vicioso,
pervertido y desganado para el trabajo, se le ve trabajar solo durante campaña
electoral. Es una dura critica que, con el paso de los años, nunca disminuyo y
que se reflejan en sociedades como la nuestra.
Educación: no solo se refiere a
la escuela si no también a la familia. En las mismas casas no se promueve el
interés por el saber, por el superarse, lo que es mas, a los niños que estudian
se les molesta y se les ridiculiza. Un caso muy notorio de esto es Lisa quien
estudia y se supera todo el tiempo, pero en la escuela la tratan de “ñoña” y no
tiene amigas.
Discriminación: este es un tema
tratado en varios capítulos se propone proyectos de leyes para la deportación
de inmigrantes ilegales, como es el caso de Apu Nahasapeemapetilan (el dueño
del mini súper). Con willy (el conserje de la escuela primaria de Springfield)
podemos ver como es “utilizado” para realizar todo tipo de quehaceres, pero
nadie lo ayuda cuando el lo necesita.
Homofobia: el caso de la
homofobia no es un tema muy constante; pero es de notoriedad en el capitulo en
cual Marge, Lisa y Bart hacen amistad con un empleado gay muy simpático y
educado. Homero hace al principio amistad con el; pero al notar su
homosexualidad comienza a preocuparse y deja de caerle bien; tratándolo incluso
agresivamente. Su mayor preocupación es que este individuo contagie a su hijo,
lo que provoca que Homero busque distintas maneras de enseñarle a Bart a ser
“mas hombre”. Este capitulo refleja actitudes comunes que aparecen en la
sociedad del mundo actual, ante la homosexualidad.
Homosexualismo: no es muy explicito,
el homosexualismo se ve reflejado en Smithers, el asistente del Sr. Burns.
Smithers esta enamorado del Sr. Burns. El lesbianismo esta representado por
Selma, hermana de Marge.
Adicciones: la mayoría de los personajes ha tenido adicción a las drogas
(sean estas legales o ilegales).
Alcoholismo: Es probablemente el tema más recurrente en la serie. La cerveza es por
excelencia la bebida más consumida. Personajes como Barney son alcohólicos
declarados. El mismo Homero en gran cantidad de capítulos se le ha visto
saliendo de ahí en estado etílico, y hasta ha estado en terapia para dejar su
adicción por el alcohol.
Los niños son blanco fácil. Es decir que son vulnerables a todo lo que
se trasmite por la TV. en este caso las caricaturas…
Para el niño no hay mayor ciencia que el imitar lo que hacen los
personajes de su programa favorito.
La imitación es muy importante en la
adquisición de la conducta. Las caricaturas juegan un papel fundamental en la
conformación de la conducta y la modificación de normas sociales. Por ejemplo
hay niños que por la influencia de las caricaturas agregan nuevas frases, o
palabras a su vocabulario o bien comportamientos negativos y/o positivos.
Dichos dibujos animados pueden ser positivos (conductas normalmente
aceptadas por la sociedad) o negativos (conductas rechazadas por la misma).
Los niños también pueden aprender a creer que las conductas agresivas
son una solución aceptable. Ya que en la mayoría de las caricaturas podemos
observar la violencia que se transmite.
Los niños que ven con frecuencia caricaturas de contenido violento, se
convierten en apáticos a la violencia de la vida real.
Te presentaremos algunas caricaturas que contienen violencia y que tal
vez no te aigas percatado de la misma: Naruto, DBZ (Dragon Ball Z) , South
Park, Los simpson, Las chicas supe poderosas, Pokemon, Yu-gi-oh, Tom y Jerry,
happy tree friends, gumbal etc.
Los efectos de la violencia física en caricaturas afectan selectivamente
a los hombres, mientras que las mujeres manifiestan fuertes reacciones por
medio de expresiones no físicas (verbales o psicológicas).
pues el hecho de ver en la pantalla de TV conductas agresivas, inducirá una
conducta similar en los niños, los que la aprenderán por imitación.
Las personas que tienen hijos, sobrinos, nietos o que estén cuidando de
un pequeño, es mejor que se sienten un rato a observar detenidamente que es lo
que están viendo los niños e incluso identificar si los puede dañar o no.
Pues la falta de atención de los
padres genera niños violentos, los
padres deben estar pendientes de los niños y saber cuánto es el tiempo adecuado
para dejarlos ver sus programas, pero siempre con la presencia de alguien mayor
que supervise el contenido de éstas y pueda observar si son aptas para el
infante.
Cito a Erickson expresando lo siguiente:
Es
entre los dos y seis años cuando se perfilan los sentimientos preferenciales
hacia la madre, padre, familiares y otras personas significativas. A través de
este proceso el niño adquiere habilidades y formas de comportarse en la
sociedad. Es a partir de los cuatro a cinco años de edad, que se establecen los
hábitos permanentes y las características emocionales, jugando un papel
decisivo la imitación y la identificación.
Tener un horario
adecuado donde pasen programas educativos enseñando a los niños maneras de
convivir, divertirse e interactuar sanamente con las demás personas.
Controlar
los contenidos de las caricaturas que se encuentran en el horario familiar,
para evitar que los niños adopten las conductas violentas. Ya que a
esas edades los infantes son receptores
de toda información que les proporcionen.
Es importante supervisar a los hijos al momento de ver la televisión, saber que programación es adecuada y que caricaturas son las que
los niños deben de ver, para poder tener un mejor manejo en el desarrollo del
niño y su aprendizaje.
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